Конспект НОД в старшей группе по теме «Овощи и фрукты» (область познавательное развитие)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Цель: закрепление знаний детей об овощах и фруктах.
Образовательные:
-закреплять умение детей классифицировать предметы по теме «Овощи и фрукты»;
— приобщать детей к здоровому образу жизни. Формировать представление о том, что овощи и фрукты содержат в себе витамины, и употребление их в пищу полезно для здоровья;
Развивающие:
-развивать наблюдательность, любознательность, мышление;
-развивать мелкую и общую моторику.
Воспитательные:
— воспитывать любознательность, уважение к своим товарищам.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно -исследовательская, двигательная, изобразительная.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, вопросы, ответы, художественное слово, игра.
Формы организации: фронтальная.
Оборудование и материалы: корзинка, мешок, натуральные овощи и фрукты, их муляжи, цветные карандаши, шаблоны овощей и фруктов, рисунки сада и огорода, клей, салфетки, клеенка.
Методы и приемы: мотивирование детской деятельности, проблемные ситуации и вопросы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 93 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга 2020
Выполнила: Чак Наталья Александровна
Возрастная группа : старшая группа (5-6 лет)
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие (ознакомление с природой)
Цель: закрепление знаний детей об овощах и фруктах.
-закреплять умение детей классифицировать предметы по теме «Овощи и фрукты»;
— приобщать детей к здоровому образу жизни. Формировать представление о том, что овощи и фрукты содержат в себе витамины, и употребление их в пищу полезно для здоровья;
-развивать наблюдательность, любознательность, мышление;
-развивать мелкую и общую моторику.
— воспитывать любознательность, уважение к своим товарищам.
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно -исследовательская, двигательная, изобразительная.
Формы реализации детских видов деятельности : беседа, вопросы, ответы, художественное слово, игра.
Формы организации : фронтальная.
Оборудование и материалы : корзинка, мешок, натуральные овощи и фрукты, их муляжи, цветные карандаши, шаблоны овощей и фруктов, рисунки сада и огорода, клей, салфетки, клеенка.
Методы и приемы: мотивирование детской деятельности, проблемные ситуации и вопросы.
Дети сидят на ковре полукругом.
Воспитатель: Послушайте загадку, отгадайте ее:
Воспитатель: Правильно, это осень. А как вы догадались что это время года осень? Осень — это прекрасная пора. Она нам дарит много подарков.
Воспитатель: Чем занимаются люди в садах и огородах осенью?
Осенью люди собирают много овощей и фруктов.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель: Послушайте, я вам расскажу еще одну историю:
Вот однажды овощи и фрукты,
Перемешались и спрятались.
И я даже знаю, где они спрятались. Они спрятались вот в этот чудесный мешочек. Вы будете искать их на ощупь, не подглядывая в наш чудесный мешочек. Доставать их и класть в корзинку.
(Дети на ощупь находят овощи и фрукты, называют и показывают всем. Говорят, овощ или фрукт. Указывают его цвет. Все остальные проверяют и дополняют или исправляют). Будьте внимательны!
Воспитатель: Молодцы. Вы хорошо справились и с этим заданием.
Ребята, давайте вспомним где растут овощи? (в огороде)
Правильно, вот у меня корзинка с изображением огорода. Сюда мы будем класть овощи.
А где растут фрукты? (в саду)
Правильно, вот у меня корзинка с изображением сада. Сюда мы будем класть фрукты.
Давайте разложим фрукты и овощи в нужные корзинки.
Дидактическая игра «Разложи правильно»
Дети раскладывают в одну корзину – овощи, в другую – фрукты.
(дети по одному подходят берут фрукт или овощ и кладут в нужную корзинку)
Воспитатель: Молодцы. Вы хорошо справились и с этим заданием.
Послушайте стихотворение про фрукты и овощи.
Пусть запомнят все скорее:
Лук, морковь растут на грядке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, чем полезны овощи и фрукты? (Выслушиваются и обобщаются ответы детей )
В огород мы пойдем, (маршируют на месте)
Мы морковку натаскаем (имитировать, как таскают)
И картошку накопаем. (имитировать, как копают)
Срежем мы кочан капусты, (срезают)
Очень вкусный. ( Показать руками)
Щавеля нарвем немножко (рвут)
И вернемся по дорожке. (маршируют на месте)
Воспитатель: а сейчас, ребята, поиграем в игру: «Назови ласково».
Я буду вам бросать мяч и называть овощи или фрукты, а вы мне возвра- щаете мяч и говорите ласково.
Воспитатель : огурец – огурчик; помидор –помидорчик; капуста- капустка… Молодцы! Садитесь на места.
Воспитатель : Ребята, отгадайте загадки:
Блестит его румяный бок. (Яблоко).
В странах солнечных растёт.
И на лампочку похож. (Груша).
А всех плакать заставляет. (лук)
Воспитатель : Ребята, у меня на подносе лежат вырезанные шаблоны фруктов и овощей. Сейчас я буду подходить к каждому из вас и называть что именно вы должны взять фрукт или овощ.
Воспитатель : ребята, давайте посмотрим все ли справились с заданием правильно.
-Поднимите шаблоны кто сидит за первым столом. У вас должны быть шаблоны только с фруктами. (исправляют)
-Поднимите шаблоны кто сидит за вторым столом. У вас должны быть только овощи.
-Молодцы, все справились с заданием!
-Ребята посмотрите на наши фрукты и овощи. Какого они цвета? (белые)
-А разве бывают овощи и фрукты белого цвета?(нет)
-У вас на столах стоят карандаши, давайте раскрасим наши овощи и фрукты. -Сделаем их яркими и красивыми.
(Дети раскрашивают картинки)
-Теперь наши фрукты и овощи надо приклеить.
-На какую картинку приклеим овощи? (где изображен огород)
-А фрукты? (где изображен сад)
-Давайте приклеим и посмотрим какой у нас вырос урожай в саду и в огороде?
-Приклеивайте так, чтобы все овощи и фрукты были хорошо видны, не наклеивайте их друг на друга.
-Напоминаю детям о том, что после приклеивания нужно воспользоваться бумажной салфеткой для стирания излишков клея, и воспользоваться влажной салфеткой для рук.
-Напоминаю детям о правилах работы с клеем.
Воспитатель: Молодцы. Вы замечательно справляетесь!
Посмотрите какой богатый урожай вырос у нас в саду и огороде.
— О чем мы сегодня с вами говорили?
— Где растут фрукты, а где овощи?
— Какая польза во фруктах и овощах?
Затем воспитатель оценивает работу каждого ребенка, отмечает лучших и обязательно подбадривает тех, у кого не все получается.
Источник
Конспект занятия «Овощи и фрукты»
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей 4-5 лет. Тема: «Овощи и фрукты».
•Формировать обобщенные представления об овощах и фруктах, уточнить представления о многообразии овощей и фруктов;
•Формировать умение обобщать понятия по существенным признакам, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении.
•Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленные вопросы;
Публикация «Конспект занятия „Овощи и фрукты“» размещена в разделах
•Развивать умственные способности детей;
•Закрепить порядковый счет, представления о количестве предметов (больше, меньше, поровну)
•Закреплять умение классифицировать предметы по трем признакам (цвет, форма, величина).
В качестве наглядного материала использовались фрукты и овощи, а также иллюстрации к загадкам.
Ход НОД:
— Дети, хотите отправиться в путешествие на чудесную поляну? Поедем туда на паровозике.
Паровоз гудит: ту — ту! (Т. Второва)
— Посмотрите, вот и волшебная поляна!
(на столе разложены фрукты и овощи вперемешку).
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
На грудке длинный и зеленый,
А в бочке желтый и соленый.
А придет на стол она, — скажут весело ребята:
Круглое, румяное, с дерева упало –
Синий мундир, теплая подкладка,
Вы догадались, что это за поляна? (Поляна овощей и фруктов).
Давайте разложим фрукты отдельно от овощей.
Дети раскладывают фрукты и овощи в разные домики, называют их и описывают.
— Давайте теперь познакомимся с жителями первого домика (фрукты).
Как их можно назвать, одним словом? Сколько их?
Дети по очереди рассматривают фрукты и отвечают на вопросы воспитателя:
•Какой формы, цвета, величины?
•Что можно из него приготовить?
— Теперь познакомимся с жителями второго домика (овощи).
— Как их можно назвать одним словом? (овощи). Сколько их? Давайте посчитаем.
Чего больше, овощей или фруктов?
Беседа об овощах :
•Какой формы, цвета, величины?
•Что можно из него приготовить?
— А как вы думаете, малина (клубника, ежевика, земляника, вишня) – это фрукты или овощи?
-Ребята, а как вы думаете арбуз – это что?
Послушайте стихотворение про арбуз:
— Посмотрите, кто нам встретился на волшебной поляне! (воспитатель показывает обезьянку).
А что любят обезьянки? (ответы детей)
Правильно,все обезьянки очень любят бананы.
Давайте мы угостим обезьянку бананом.
Ребята, а у обезьянки тоже есть для нас подарок, физминутка.
Стук в дверь. Появляется Лунтик (игрушка) с письмом.
— Здравствуйте, ребята! Я к вам за помощью.
— Я получил с болота от,жабы- Клавы, ребята, письмо,для вас ребята, но не могу, разобраться, что здесь написано.
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, дети! Приезжайте ко мне в гости. Я сварю к вашему приезду из яблок яблочный компот. Я испеку из слив яблочный пирог. Я сделаю из груш яблочное желе. Я отожму из апельсинов яблочный сок. Я сварю из вишен яблочное варенье». Что-то здесь не так, что же именно?
Дети поправляют прилагательные: яблочный – на сливовый,грушевый, апельсиновый, вишневый.
— Спасибо, ребята, теперь я все понял! Прощайте, я тороплюсь домой, варить варенье с бабулей.
— Ребята, Лунтик, как и вы писать еще не умеет, поэтому, ошибки исправить в письме не сможет. Но я предлагаю, вам правильные ответы нарисовать. А Лунтик их передаст Клаве.
Все рисунки вы сложите Лунтику в конверт.
Наше путешествие на Чудесную полянку закончилось.
Домашнее задание на тему: «Овощи, фрукты, грибы и ягоды» 1. Расмотрите с ребенком натуральные овощи, фрукты, грибы и ягоды. По возможности расскажите про них, что готовят и где растут. 2. Нарисуйте.
Конспект и презентация на тему «Овощи и фрукты витаминные продукты» Конспект занятия на тему «Овощи и фрукты –витаминные продукты» Задачи: 1. Расширять активный словарь детей. 2. Закрепить названия овощей.
Конспект логопедического занятия «Овощи-Фрукты» ЦЕЛЬ: Обобщить и систематизировать знания учащихся об овощах и фруктах: где растут, как их убирают, как употребляют в пищу, как хранят.
Конспект НОД на свежем воздухе на тему «Овощи и фрукты» («В гостях у бабушки Нюры») Цель: Интеграция образовательных областей в непосредственной деятельности логопеда и воспитателя. Задачи: 1. Обобщить и систематизировать.
Конспект занятия по рисованию «Фрукты и овощи» Конспект занятия по рисованию: «Рисование фруктов и овощей» Цель: получение смешанных цветов на палитре; развитие творческих способностей;.
НОД в младшей группе на тему овощи и фрукты Конспект НОД в младшей группе: «Что где растет». Цель: закрепить знания детей на тему «Овощи и фрукты». Задачи: • развивать речь, внимание,.
Развивающая игра для старших дошкольников на тему: «Фрукты и овощи» Цель: формирование целостного и разностороннего представления о понятиях «овощи» и «фрукты». Задачи: • развитие восприятия, внимания, памяти.
Конспект занятия «Вкусные и полезные фрукты, овощи» Цель: Систематизировать и обобщить представление детей об овощах и фруктах. Задачи: 1. Закрепить элементарные представления об овощах: цвете.
Конспект комплексного занятия «Овощи-фрукты» цель: расширение кругозора, формирование навыков продуктивной, музыкальной и познавательно-речевой деятельности. Задачи: познакомить детей.
Викторина для детей старшей группы на тему «Овощи-фрукты» Викторина для детей старшей группы «Овощи-фрукты». (Проводят учитель-логопед и педагог-психолог). Цель-закрепить знания об овощах и фруктах.
Источник