Беседа_берегите_лес_младшая_группа

Занятие во второй младшей группе «Берегите лес» (5 фото)

Публикация «Занятие во второй младшей группе „Берегите лес“» размещена в разделах

формировать в сознании детей принципы экологического взаимоотношения с природой, чувствовать себя частью экологической системы;

воспитывать бережное отношение к окружающему миру, учить оберегать лес (напомнить первое правило поведения в лесу — тишина);

повысить двигательную активность детей;

познакомить с кратким содержанием рассказа Ю. Дмитриева «Что такое лес?», выучить стихотворение В. Степанова «Что такое лес?»;

закрепить навыки работы с клеем (умение намазывать кисточкой клей, пользоваться клеенкой и салфеткой, знание цветов и их оттенков;

доставить детям радость от услышанных звуков леса.

запись «Звуки русского леса»,

картины (картинки) с изображением леса в разное время года, деревьев, насекомых, птиц, животных, цветов,

лист ватмана с нарисованными воспитателем стволами деревьев,

клей, кисточки, клеенки, салфетки,

вырезанные из зеленой (разного оттенка, желтой, оранжевой, красной и коричневой бумаги ладошки.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках на ковре лицом к доске (на доске вывешены картинки с изображением леса в разное время года, деревьев, насекомых, птиц, животных, цветов, на столах приготовлены материалы для аппликации.

-Ребята, когда я шла сегодня на работу, я встретила своего старого знакомого и пригласила его к нам в сад. Я очень хочу, чтобы вы с ним познакомились. Он очень стеснительный и боится шума, поэтому сядьте тихо, закройте глазки и прислушайтесь… (включается запись «Звуки русского леса»)

-Теперь откройте глазки и скажите, что вы услышали? Где, могут петь так птички? (Правильно, в лесу)

-А вот и наш гость (вос-ль показывает детям игрушку Старичка-Лесовичка! Это Старичок-Лесовичок, он живет всегда в лесу и очень много про него знает.

Старичок-Лесовичок здоровается с детьми (детям можно его потрогать).

Старичок-Лесовичок обращает внимание детей на украшенную картинками доску, задает детям вопросы:

-А что у вас здесь на картинках нарисовано? (дети отвечают на вопрос, при необходимости вос-ль помогает Лесовичку – задает уточняющие вопросы: какое время года, как назвать одним словом).

Затем Лесовичок спрашивает детей:

-А вы были в лесу? (Ответы детей)

— Что вы там делали? Что видели? (Ответы детей)

— Вы там не шумели? (Правильно, лес шума не любит. Все его обитатели сразу спрячутся, и вы в лесу ничего не увидите и не узнаете). Весь мой лес – это чудо из чудес! И его нужно беречь!

-Я хочу рассказать вам одну историю: краткий пересказ рассказа Ю. Дмитриева «Что такое лес?».

— Дедушка, а мы с ребятами тоже знаем стихотворение «Что такое лес?» и можем тебе его не только рассказать, но и показать. Правда, ребята!

Дети вместе с воспитателем выполняют стихотворение-физкультминутку «Что такое лес?» В. Степанова:

Что такое лес? руки вперед ладонями вверх

Сосны до небес, руки вверх, приподняться на носочки

Березы и дубы, правая, левая руки в стороны

Ягоды, грибы … правая, левая руки в стороны

Звериные тропинки, руки вместе, показывают «змейку»

Пригорки и низинки, правая рука вверх, левая вниз

Мягкая трава, руки перед грудью в стороны

На суку сова. изображают крылья птицы

Ландыш серебристый, правая рука согнута в запястье (цветок)

Воздух чистый-чистый. махи руками в лицо

И родник с живой ладони изображают чашечку

Ключевой водой. «пьют» из чашечки

-А еще дети очень хорошо знают, как передвигаются животные в лесу.

Дети изображают, как двигаются заяц, лиса, волк, медведь, летают птички, прыгают лягушки…

-Молодцы, ребята! Мне у вас очень понравилось, и вы ко мне в лес приходите, только тихо себя ведите.

Фотоотчёт во второй младшей группе «Берегите первоцветы» Фотоотчёт во второй младшей группе по теме «Берегите первоцветы» Мищенко. Ю. В. Цель: Формирование бережного отношения к природе средствами.

Занятие по аппликации во второй младшей группе «Мишкин домик» «Мишкин домик» Цели и задачи: 1. Учить детей приемам наклеивания. 2. Учить создавать несложные композиции из готовых форм. 3. Развивать.

Занятие по аппликации во второй младшей группе «Падают снежинки» Аппликация во второй младшей группе на тему: «Падают снежинки» Цель: Познакомить детей с новым видом аппликации обрыванием (отрывать от.

Физкультурное занятие во второй младшей группе Задачи Учить ходить по кругу, развивать устойчивое положение при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры; развивать умение приземляться.

Интегрированное занятие в средней группе «Берегите зрение» Занятие по ФЭМП в средней группе с интеграцией образовательных областей : речевое, социально-коммуникативное,познавательное развитие. В соответствии.

Интегрированное занятие во второй младшей группе «Вот какой у нас арбуз!» Интегрированное занятие во второй младшей группе: «Вот какой у нас арбуз!» ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с семейством тыквенных –.

Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Берегите первоцветы!» Цель: Знакомство с понятием первоцветы. Задачи: Образовательные: 1. Расширять представления детей о признаках весны. 2. Закрепить знания.

Занятие по конструированию «Домик» во второй младшей группе Цель: Научить строить домик, перекрытия, обыгрывать различные ситуации вокруг домика с различными героями (зверюшки, куколки и т. д.) и мелкими.

Домашнее занятие «Весна-красна» для 3–4 лет во второй младшей группе Дома не скучно. Уважаемые родители! Предлагаем Вам интересный материал, для совместных занятий и игр с детьми находясь дома на самоизоляции.

Занятие во второй младшей группе с использованием ИКТ Цели: Развивать любознательность, основы исследовательского поведения. Формировать основы познавательных умений в изучении окружающего.

Источник

Конспект занятия по познавательному развитию «Берегите лес, друзья!» во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель: Закрепления знания детей о лесе, как об одном из ценнейших богатств.

— формировать в сознании детей принципы экологического взаимоотношения с природой;

— учить чувствовать себя частью экологической системы;

— уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях;

— учить оберегать лес (напомнить правила поведения в лесу).

— развивать двигательную активность детей;

— развивать у детей познавательный интерес к жизни леса, его обитателям, а также память, внимание, мышление, связную речь, словарь по данной теме;

— обобщать знания детей о диких животных, о среде их обитания.

— воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

— воспитывать любовь к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Познавательное развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, физическое развитие.

Форма организации: подгрупповая

Виды деятельности: игровая, социально-коммуникативная, двигательная.

Оборудование: макеты ёлочек, макет озера, дерево, листочки осенние, разрезные картинки животных, муляжи грибов и ягод. Звуки леса, природы, ёжика, зверей. Музыка для физкультминутки «зайка серенький сидит»

(Воспитатель предлагает детям встать в круг)

Собрались все дети в круг (встают в круг)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая удивительная птица прилетела сегодня утром к нам из леса. Это ворона. Она рассказала мне, что в лес часто приходят люди, которые не умеют себя вести в лесу, не знают правил поведения и наносят вред природе. И от этого всего все звери и птицы убежали, и спрятались.

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня совершить необычное путешествие в лес и познакомиться с правилами поведения в лесу. А чтобы нам очутиться в лесу, нужно произнести волшебные слова.

Воспитатель: «Вокруг себя повернись, на лесной полянке очутись.

(Звучит волшебная музыка. Дети вместе с воспитателем произносят слова»)

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в волшебном лесу. Ой, Ребята слышите кто о плачет. Кто же это?

Воспитатель: Посмотрите какой ёжик грустный. Что случилось ёжик?

Ёжик: Пришли злые люди, растоптали и сорвали мои ягоды и грибы. Чем же я теперь буду питаться зимой. Ёжик не волнуйся мы тебе поможем. Поможем ребята.

(Под ёлками разбросаны грибы и ягоды)

Воспитатель: Давайте мы с вами в одну корзиночку соберём грибы, а в другую ягоды.

(Дети собирают грибы и ягоды)

Ёжик: Спасибо вам добрые ребята. Теперь у меня много припасов на зиму.

Воспитатель: Ребята , а вы запомните первое правило «Нельзя срывать и топтать грибы и ягоды в лесу»

Воспитатель и дети: До свиданье ёжик, а нам пора отправляться дальше.

Воспитатель: Ребята посмотрите в нашем лесу растёт дерево, а под ним кто то прячется и дрожит.

Дети: Под деревом прячется зайчик.

Воспитатель: Зайка , а почему ты так дрожишь?

Зайка: Приходили люди включали громко музыку, да так что с моего дерева слетели все листочки. Как же я теперь буду прятаться от диких зверей.

Воспитатель: Ребята, а как же мы можем помочь зайке?

Дети: Нужно повесить листочки на дерево.

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру: «Оживи дерево»

Воспитатель: Посмотрите сколько под деревом листочков. Нам нужно взять по одному листочку и повесить на дерево.

(Дети подходят к дереву, берут по одному листочку и накладывают на ветки дерева.)

Воспитатель: Какое красивое дерево у нас стало. Лес потихоньку начал оживать.

Зайка: Спасибо вам ребята, а я вас приглашаю немножко отдохнуть.

(Проводится физкультминутка «Зайка серенький сидит»)

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто — то зайку напугал,
Зайка — прыг и убежал.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь. Ой, ребята, смотрите, на пути у нас озеро. А сколько же в нём лежит.

Воспитатель: Что же нам с ним сделать, чтобы озеро стало чистым.

Воспитатель: Правильно нам нужно убрать мусор, чтобы вода стала чистая.

(Воспитатель предлагает детям убрать мусор в заранее приготовленное ведёрко)

Воспитатель: Молодцы ребятки! Мы очистили озеро, теперь оно стало чистое.

Воспитатель: Давайте мы с вами вспомним второе правило, нельзя загрязнять воду.

Воспитатель: Продолжим наше путешествие. Ребята смотрите, звери и птицы оставили нам послание. Чтобы они вернулись в лес, нам с вами нужно выполнить задание.

(На столах лежат разрезные картинки животных, дети собирают их и называют, кто изображён)

Дети: сова, медведь, лиса, волк.

Воспитатель: Здорово у нас получилось. Звери и птицы вам благодарны, теперь они все вернуться в лес. Ребята, запомним третье правило, когда вы приходите в лес, то нельзя обижать животных и птиц.

Воспитатель: Ребята посмотрите как красиво стало в лесу. Деревья стоят красивые все животные на своих местах.

(Звучит музыка леса и пение птиц)

Воспитатель: Ребята, вот мы и побывали с вами в лесу, а теперь нам с вами пора возвращаться в группу. Давайте произнесём волшебные слова: «Вокруг себя повернись, в детском саду очутись!»

Воспитатель: Вот мы с вами снова в группе.

-Где мы сегодня с вами побывали?

— Как нужно вести себя в лесу?

Источник